9月21日，基因检测上市公司达安基因，联合国家“211工程”重点建设大学华南师范大学，在华南师范大学国际会议报告厅召开媒体发布会，正式宣布合作开展“基于多元智能基因分析的儿童核心素养发展课题研究”，并举行揭牌仪式。华南师范大学朱竑副校长、中山大学达安基因股份有限公司张斌副总经理等出席会议。
据了解，该项合作研究时间跨度超过三年，系列成果将在国内外核心期刊发表。课题研究的主要内容包括：基于基因分析与多元智能理论，开发能够有效预测儿童智能状况的教育评估系统；针对基于多元智能基因分析的儿童核心素养发展及培养、家庭教育及儿童教育机构实践，进行基础理论研究，开发探究式活动课程，以及开展专题公益讲座等。
发布会中，华南师范大学朱竑副校长说到，美国好莱坞安吉拉·朱莉通过基因检测，获知身上遗传有乳腺的高风险基因后，进行了乳腺切除，以避免乳腺的发生，这是精准医疗很好的例子。教育上，运用基因测序，了解学生的特长与不足，制定个性化的教育方案，不足的进行弥补，特长的加强引导，让教育更加精准，更有效率，此次课题研究将是非常有价值的探索。
课题研究席专家、南粤优秀教师、教育学博士、华南师范大学刘剑玲副教授介绍，此次课题研究立足遗传学、心理学、社会学、教育学等多学科视角，来分析儿童核心素养的发展，为儿童教育的理论与实践提供了更为广泛而扎实的科学依据，具体的现实意义及价值有三个方面：
（1）基于多元智能基因分析，可以让我们更加科学和客观地认识儿童的智能，关注智能的多元性、优势性、发展性、开放性和特异性，并在实际教育策略中，为教育者提供基础性信息和方向性参考，是评估孩子先天智能很好的工具。
（2）“多元智能基因分析：从扬长避短到扬长补短的教育反思”的基础理论研究，帮助教师和家长转变教育观念，认识到“每一个孩子都是天才”，立足儿童的优势智能，带动和促进智能弱项，扬长补短。
（3）应用国内多元智能基因分析科学而全面的智能评估，建立一体化系统教育指导方案，让孩子成为好的自己。
达安基因大众基因产品事业部陈英杰总经理表示，研究表明，每个孩子都有与生俱来的先天优势智能，大多数家长受传统智力理论影响，对于智能的了解停留在语言和数理逻辑能力层面，未充分认识到个体智能的多元性，而忽视孩子其他潜在强项智能的开发。
通过多元智能基因分析，可以帮助家长及老师全面了解孩子的智能强弱项，从而找准孩子培养的方向。然而，找到孩子培养的方向之后，如何进一步采取合适的教育，大程度的发挥孩子的优势潜能，通过优势智能带动、促进弱势智能的发展？这次课题合作，就是解决这个家长老师所深切关心的问题，研究总结出行之有效的，同时便于操作的教育方式、方法，指导家长、老师科学地、正确地培养孩子。
发布会中记者提问，如何认识基因与教育的关系。课题研究专家、莫纳什大学音乐教育博士郭威回答称，一般人的理解，教育遇到基因，基因遇到教育，就是先天与后天的斗争、对决，其实不是。以音乐教育为例，她的定义是“自由的探戈”，在常态的社会脉络里面，先天与后天的比例，永远都在相互相成。在这个过程没有斗争、没有对决，而是享受的过程。
据了解，课题研究团队涵盖遗传学、脑科学、心理学、运动学、声乐表演、学前教育等多个领域的专家学者，比如国内著名的学前教育专家刘剑玲博士、张博博士，国内知名音乐教育专家郭威博士，基因测序专家杨呈勇博士等等。
另据了解，国内多元智能基因检测产品A+动力少儿多元智能基因分析，自6月13日上市以来，受到国内外教育工作者以及众多家长的广泛关注。在具体的教育实践中，多元智能基因分析，已成为家长了解孩子先天潜能的评估工具。
其中，不乏明星家长。9月7日，拳王邹市明的妻子冉莹颖就在个人微博曝出，儿子邹明轩（《爸爸去哪儿3》电视节目里广受欢迎的“胖轩”）近日做了多元智能基因分析。
链接
多元智能理论：
由美国哈佛大学教授霍华德·加德纳1983年提出，至今影响美英日在内三十多个国家的教育实践。根据多元智能理论，智能是解决问题或者创造产品的能力，是一种潜能。每个人都与生俱有语言、逻辑一数理、空间、运动、音乐、人际交往、自我认识、自然观察等八种主要智能。由于个人的遗传基因和生活环境的不同，每个人的智能强项和弱项（组合）各不相同。
达安基因A+动力少儿多元智能基因分析：
依托风靡全球30年的多元智能教育理论，严格筛选8大智能紧密相关的基因及位点，准确检测每一项智能天分，全面科学分析孩子潜藏的智能密码，并提供系统的个性化教育解决方案，帮助孩子不同智能相互促进、同步发展，实现多才多艺，让孩子的天分自由绽放。
在线咨询