孩子5、6岁了，
可能什么班都没有报。
先觉得不着急，孩子还小。。。
再次是挑选兴趣班太麻烦，不知道学什么好。
但是看着幼儿园里各种秀才艺的场合
宝宝却一直是吃瓜群众时，
妈妈们似乎觉得事情不太对。。。
很多妈妈多想自己的孩子跟大多数一样，而不是屡屡"与众不同”。
即使50%的孩子都是简单地弹琴；另50%是简单地唱歌、跳舞。你的孩子不会，站在人群中，那就不是“与众不同”可以解释的痛了。
击剑、冰球、骑马、高尔夫、国际象棋等等已成为热门，你的孩子看见后却惊在原地，看着朋友们专业地在场上运动着，作为“吃瓜”的观众，孩子站在场上，那就不是“与众不同”可以解释的痛了。
不要求以上全部都会，太不现实了，但起码孩子在这三种情况中，至少要有一项不是“与众不同”。
有一些妈妈之前的习惯是，一家一家兴趣班去试课！
朋友说，节试课的老师，都是招牌老师，正式上课是不是这个老师，全看运气。
可怕的是，孩子一节课，也完全看不出个所以然！
是真的不知道给自己的孩子报什么班？问他，他全部都好喜欢！
彻底抓狂ing......
不管怎么样，小编觉得对孩子起码有了一个初步的认识！对于报兴趣班，提供了一条很有用的“阳光之道”！
我们可以根据孩子的天赋所在项，让他接触与之对应项目的兴趣班，从中发现孩子到底擅长和喜欢做什么事情。他也会从中获得更多的自信和快乐。
相信大家身边，一定会有这样的妈妈，放学后，不是陪着孩子在弹琴、就是在击剑馆；不是在唱歌、就是在冰球馆。周末，全天都在安排。
你以为孩子肯定很可怜，对不对？！有一位妈妈也是抱着这样的心情问孩子，他居然回答说，很好玩啊！
有些孩子还会这样说，反正在家也不让玩ipad，看电视，还不如跟朋友一起玩。弹琴和跳舞也不过是刚开始的时候太过无聊，等会弹曲子了，会跳一小段了，还挺有意思的，特别是有人在场听，有人鼓掌，感觉还不赖（现在的孩子，都已经开始这么高段位的幸福了！）
但是家长一定要注意孩子上了兴趣班，不要以培养出一个出色钢琴家、画家的心情，让孩子产生抗拒，从而丧失学习自己的兴趣，也不要让孩子为天才而活。只是单纯想让孩子根据天赋能挑选到他喜欢的兴趣，学得高兴，又不会跟同龄人拉开距离，保持同样的话题、同样的步伐、同样的节奏，也会更好融入社交，会更高兴。
下面有一个耶鲁大学的天赋自测非常火，据说很多的妈妈都在据此挑选兴趣班。有没有突然感觉看到一丝曙光照了进来！
来自美国耶鲁大学罗伯特·斯腾伯格博士研究了一种“多方面”的测验，列出了20项孩子日常生活中的正常表现，从这些小的行为中，可以发现孩子的天赋所在。
20项行为如下：
【行为解读】
★如果孩子在1、8、17条表现突出，代表他可能有很好的语言天赋。
具有语言才能的孩子，父母应该常请他描述一些对象，一件事、一个自然现象等等，并经常给他提供这方面的书籍。
★如果孩子在2、10、19条表现突出，代表他很好的认识他人的才能。
这类孩子对自我和别人都常常不由自主地做出判断和反省，具有与人交往、沟通、组织方面的潜能。
★如果孩子在3、7、15条表现突出，代表他可能在数学、逻辑方面有天赋。
他喜爱下跳棋和象棋，能很快明白一些等量关系。如果给他一些完全混乱的玩具，他会分门别类地把它们归类。这种孩子，也许他上学后的数学成绩并不理想（这可能由于他对讲述的课程语言方式不适应，或者注意力太容易分散引起），但他在这方面的潜能是不应怀疑的。
★如果孩子在4、11、13条表现突出，代表他有很好的空间方面的才能。
他有丰富的想象力，他对绘画、机械组装有浓厚了兴趣。应该多带他去远行，并从小让他做画地图的游戏。
★如果孩子在5、9、14条条表现突出，代表他有很好的身体动觉才能。
通常运动员和舞蹈家都有这方面的天赋。
★如果孩子在6、12、18条表现突出，代表他可能有很好的音乐才能。
这类孩子在很小的时候（2、3岁）就特别注意倾听有规律的声音，只要有音乐出现，他就会瞪大眼睛专注地聆听，这时他所表现出来的专注程度，连七八岁的孩子都比不上。这表明他在音乐方面潜能很大。
★如果孩子在10、16、20条表现突出，代表他有很好的自我认识才能。
通常剧作家或者导演会有这方面的才能。
如何正确引导孩子选择兴趣班
如果妈妈们已经何孩子达成共识，选择了一个兴趣班，
但是。。。
当孩子碰到在学习某一兴趣班的时候，有以下几方面的原因：
一、教师出了问题，课堂教学不适合孩子；
二、家长出了问题，可能有时候孩子接受能力太差，太急于教学的显性效果；
三、孩子出了问题，他看不到自己的进步，没有成就感。
这个时候如何去做？
当然是“对症下药”啦！可以把课暂时停下来让孩子调节一下再重新开始，但不是放弃。
看着孩子当弹琴、唱歌、跳舞、踢球、击剑的时候不再是兴趣班，而是生活日常时，看着都很欣慰开心。千万不要强迫孩子参加某项兴趣学习，要比才华、其实技能本身重要得多。
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