培养人文素质 教育戏剧应走进“社会大课堂”

　　2013年6月，中国部亲子教育戏剧《箱子屋》在京演成功并引发媒体人士的广泛热议。而作为该剧的主办方和教育戏剧的倡导者和先行者，抓马宝贝英式创意学校及其“让原创成为习惯”的教育理念也逐步为业界所认同。看过《箱子屋》的媒体人纷纷表示，教育戏剧注重人文素质的培养，能够很好地培育儿童的创造力，值得在全社会大力推广;抓马宝贝为推动中国儿童教育理念的创新所进行的积极探索，也成为教育戏剧这一西方教育模式在中国启蒙和发展的一个楷模。

　　中西文化碰撞的火花

　　教育戏剧起源于欧洲，反映了一种以孩子为中心的体验式教育模式，并将教育目标指向人性。20 世纪60 年代末，教育戏剧和教育剧场在英国逐渐成熟，并于上个世纪90年代中期开始进入中国。抓马宝贝就是在中国早的实践者，面向3-8岁儿童，采用英国先进的教育戏剧理论与实践，激发孩子的创新思维和解决问题的能力，帮助孩子提升想象力、语言表达、专注、情绪和智能等多方面的能力。

　　《箱子屋》就是中国部儿童亲子教育戏剧，是由英国著名剧作家克里斯•库佩编剧、抓马宝贝教育剧场艺术总监曹曦执导的。除了以公开演出的形式，抓马宝贝还通过与幼儿教育机构的合作和试点来推广教育戏剧这种新的教育模式，得到教育界和家长的认可。

　　来自中国教育周刊、当代教育报、中国日报等新闻单位的媒体人对教育戏剧这一模式给予了一致肯定：《箱子屋》不同于一般的儿童剧，用戏剧演绎孩子的世界，尝试用孩子的语言、动作、思维方式去交流、相处，留给孩子独立思考的空间。

　　值得大力推广

　　中国教育周刊的记者认为：应试教育体制的改革不能一蹴而就，教育戏剧或许可以为我们打开思路。能有像抓马宝贝这样一些机构在小范围内去做一些新的尝试，来对抗现在中国目前这种封闭、常规的教育体系，是一件非常有意义的事情。

　　教育媒体同时也表示，鼓励独立思考，保护孩子的天性和创造性，这种方法不应仅限于培训课堂，更应推广到幼儿园、学校及家庭和全社会。

　　激励竞争的社会，驱使更多的家长淹没于繁忙的工作中，无暇陪伴孩子，儿童的内心成长得不到父母的关注，更缺少人文素质的培养。而教育剧场的特点就在于孩子是主动参与思考，从情境中感受、体验并获得经验，从平等的交流中发现自我、建立自信。父母与孩子共同参与其中，能增进亲子关系，让家长了解并融入孩子的世界。

　　在教育戏剧的课程里，真正实现了以儿童为中心，让孩子成为真正的课程主人。比如，儿童在戏剧中体验了集导演、剧作家、演员、舞美设计等一系列角色，通过剧情冲突的解决以故事中的角色，通过想象构建的世界来成长，这符合3-8岁儿童的认知特点，对于我们填鸭式的教学思维是一个革命性的变革，很有启发性。教育媒体表示，希望教育戏剧这种形式能够走进更多的学校，走进“社会大课堂”。

　　据悉，《箱子屋》第二轮演出将在10月19、20、26、27日的北京繁星剧场再度上演，票务销售目前非常火爆，大家可以通过抓马宝贝官网或者关注抓马宝贝微博、微信了解更多相关信息。