放下手机 多陪陪孩子——智能手机影响亲子关系，家长必须学会克制

　　你是否经常在快餐店、公园等地方看到这样的场景：一个妈妈紧盯着手机时，她的孩子用尽办法吸引她的注意力，却只惹恼了她……研究者认为，这足以证明这些人与孩子之间的关系是多么淡漠、冷酷和负面，手机不仅分散大人们的注意力，还可能阻碍天伦之乐。专家们表示要解决这一问题，家长必须学会“克制”与“放下”，引导孩子使用工具，而非被工具“奴役”。

　　现状——智能手机成陪伴孩子的“保姆”

　　一家三口在动车上，爸爸一直在戴着耳机用ipad看《琅琊榜》，妈妈拿着手机看《甄嬛传》，儿子拿着手机在玩游戏。妈妈一边看电视，一边嗑瓜子，数落儿子：“你们班那个小玲，放假前就把作业全部做完了，你的作业动都没动，别看了，赶紧做作业。”

　　儿子一边玩手机，一边回答：“哦。”

　　过了一小时。妈妈说：“看那么久手机，会近视的，你看看窗外，风景多好。”说话间，妈妈还是紧紧盯着屏幕。

　　又过了一小时，妈妈看儿子毫无变化，就把矛头转向爸爸：“孩子他爸，你也不管管你儿子，玩了2个小时的游戏。”

　　爸爸木讷地点头：“嗯，儿子，别玩游戏了。”

　　儿子依然没听。

　　又一个小时过去了，爸爸妈妈都乏了，睡了，儿子还在精神百倍地玩游戏。

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　　10月25日，中山市妇联组织24个镇区的“和美家庭”亲子团康活动走进小榄德星小学和东升社工中心，在家长沙龙环节，由中山市亲职导师团朱涛和陈志英导演的这两个场景剧让在场的家长陷入沉思。家长们一边看，一边笑。

　　“这一幕熟不熟悉？”

　　“熟悉。”家长们点点头。

　　电子产品对亲子关系及孩子成长的影响日益显现，成为家庭教育中令家长头疼的问题。

　　“我以前给孩子买了一个学习机，后来晚上他一个人偷偷在被窝里玩，不睡觉。”一位家长非常有感触地分享，“后来，我没收了他的学习机，他跟我急。”

　　“我小孩什么都不错，就是一玩起手机来就几个小时，没法控制。”一位妈妈为此着急。

　　“现在是信息时代，小学生都玩，你不让孩子玩，他怎么融入他的同龄人呢？”一位爸爸提出了自己的疑惑。

　　“我的孩子经常拿我们的手机玩，不给他就哭，没办法。”

　　家住东区的王女士家有1岁的小宝宝。自从家里安上无线网络，王女士和老公总忍不住打开手机刷微博、玩微信，卧室里、马桶上甚至看电视时也机不离手。王女士说，孩子在边上闹腾，自己觉得无聊，也忍不住抱着手机上网，喂着奶她觉得无聊，也总惦记着玩手机，渐渐地，孩子似乎也对手机产生兴趣，看到父母玩手机就爬过去拼命抢，竟然学会了用手指在屏幕上滑来滑去。王女士坦称，玩手机时孩子来抢，自己通常会表现得不耐烦，过后想起来挺后悔。

　　“移动电子产品与家庭幸福指数息息相关，过度使用移动电子产品已经成了影响夫妻关系、亲子关系和个人健康的‘大敌’。”2015年6月，全国妇联等发布的 《中国家庭幸福指数与移动电子产品关系调查报告》显示，三成家长在陪伴孩子时仍会用手机，移动电子产品降低了亲子关系质量。随着智能手机的普及，当下家庭聚会模式也发生了大变化。家庭聚会已不是人与人之间的相聚，而变成“人＋智能手机＋人”的模式。

　　手机“抢走”了爸爸妈妈

　　手机等电子产品占据了家长们太多的时间，即使是在陪伴孩子的过程中，也有很多家长手机不离手。对于孩子而言，这会带来什么样的影响？孩子们是否能觉察到？带着这些问题，记者走进多所学校，聆听孩子们的心声。

　　“妈妈喜欢玩手机，她经常玩微信、刷朋友圈，还在网上购物，拿起手机就放不下。”“爸爸总是在网上工作，我想让他陪我玩一玩，他就不耐烦。”“我爸爸特别喜欢玩手机，他一回到家，就拿着手机。我们吃饭时，他一边吃饭一边看手机；我们看电视时，他又拿手机玩游戏；我要睡觉了，他还在看手机。”……采访中，孩子们抱怨的声音不绝于耳。有孩子说，在自己上低年级时，在周末时间，父母没空搭理自己时，“会把手机给我玩”。

　　前段时间，一篇名为“脸宝的爸爸妈妈被手机抓走了”的动漫组图走红网络，触动了无数年轻父母的心，不少家长看过后直呼“太揪心”。漫画以一名幼儿的视角来控诉“低头族”爹妈，吃饭、睡觉、走路，随时随地都目不转睛地“刷屏”，花在手机上的时间远多于陪伴孩子的时间。采访中，不少孩子像“脸宝”一样，视手机如仇人，称其为“怪物”。一篇《小学生心酸作文：爸爸只爱玩手机》也在微信上流传。一所小学6年级老师微信转发了该校一名3年级小学生小希的作文 《爸爸看手机》，成了老师和家长讨论的热门话题。小希的作文第二段句点明了主题：“我的爸爸很爱看手机，每次有空他都会拿出手机来看。有一次，我叫爸爸进来跟我一起看书、玩、画画，可我叫完后，爸爸没听见，终于把爸爸叫进来了，他手里还拿着手机。我爸爸在厕所解便的时候，也在看手机，爸爸解完便了，都不知道出来，还在里面看手机……”

　　爸妈被手机“抢走”了，对孩子有多大影响？美国波士顿一家医疗机构的研究表明，当父母花更多时间关注手机时，多数孩子变得焦躁不安，并试图通过自己的行为引起父母注意。心理学家认为，在家庭教育中，长期遭受冷漠的孩子容易产生孤僻性格，不愿和别人交流沟通，心理不能健康地发展；孩子也会在潜移默化中变得很冷漠，对他人也是漠不关心，甚至有可能成为冷暴力这个“接力棒”的传递者，尤其是他们在处理自己家庭问题时，也可能出现障碍。

　　影响——智能手机影响儿童大脑发育

　　智能手机带来的问题，不独在中国。

　　“智能手机引发了日本青少年教育的大问题，部分青少年一天甚至要玩七八个小时的智能手机，这不仅导致他们对智能手机上瘾，还让他们沟通能力和集中精力的能力下降。”日本明治大学文学部教授诸富祥彦担忧地说。

　　10月31日至11月1日，由中国教育学会主办，中国教育学会家庭教育专业委员会承办，新教育研究院协办，全通教育公益支持的“2015年家庭教育国际论坛”在广东省中山市举行。诸富祥彦在会上举例说，在日本的一项调查显示，如果一个孩子每天玩一个小时智能手机，这个孩子再怎么努力学习，成绩都很难提上去。“孩子对智能手机的依赖，正如对酒精的依赖一样，是一种病。”

　　哈佛大学教授Spitzer在《数字痴呆化，数字化社会如何扼杀我们孩子的脑力》中指出，我们的孩子这代起，就是出生在数字时代的纯血原住民，对于在他们身上和脑里可能发生的危害，没有任何前车之鉴，所以不得更谨慎。他认为电视、电玩、网游、网络依赖对孩子的影响在学习中表现为各种学习障碍和自我管理问题（思维能力和意志）。到了中年晚年，就会导致失业，生病，破产，孤独，抑郁甚至早死。

　　因为有网络，孩子无需动脑，不再记忆任何东西，先收藏，过一段时间，不再感兴趣，删除。触网多年后，人们形成存储外部化，大脑痴呆化，信息像沙子一样流过成为筛子的大脑，没有转变成知识和智慧，什么也没留下。当他们开始在网络上进行社交后，会不断痴迷于维护自己的虚拟形象，一刻不停地看自己的状态上有多少信息，多少点赞，但是在现实社交，班级之外的环境却严重缺乏在现实中与人相处的技巧和信心，导致智力和心理双重受损。Spitzer说的痴呆，是指智力上痴愚，心理上呆滞。

　　乔布斯，这个将苹果智能手机带入千家万户的互联网精英如何对待处理电子产品和孩子教育之间的问题？2010年末，有位记者采访他：“所以，您的孩子肯定很喜欢iPad咯？”当时苹果公司的台平板电脑才刚刚上市。“他们还没用过iPad呢，我们对孩子在家里使用技术有限制。”

　　“每天晚上，斯蒂夫都会在他家厨房长长的餐桌上找一个话题，聊聊书籍、历史或者其他事情，”他说。“从来没人拿出来过iPad或者电脑。他的孩子们似乎一点儿都不痴迷于电子设备。”《乔布斯传》作者沃尔特·艾萨克森这样描述乔布斯的家庭教育方式。很显然，乔布斯似乎比我们普通人更排斥电子设备对孩子成长空间的入侵。

　　解决——使用工具而非被工具“奴役”

　　被问及目前有无良好有效方案解决这一问题时，诸富祥彦连连摇头，苦笑着说：“没有。”

　　诸富祥彦认为，除智能手机，

　　家长还要引导孩子正确使用网络聊天工具，因为网络聊天工具不但容易让孩子上瘾，日本还出现过多起孩子因在网络聊天工具上交友不慎，而导致自己受到伤害。

　　诸富祥彦看来，让已经上瘾的孩子养成良好的智能手机使用习惯很难，但如果父母能身体力行地在孩子面前展示良好的智能手机使用习惯，例如在孩子面前不长时间使用智能手机玩游戏等。同时通过与孩子沟通交流，与孩子达成约定，让孩子在适当的年龄段再学习使用智能手机；使用智能手机后，每天也有节制地适量使用。

　　“不节制地使用智能手机、网络聊天工具，确实会对孩子的成长带来危害，但也不能因此将它们视为洪水猛兽，不让孩子们用。”日本青少年研究所研究员胡霞认为，在互联网时代，智能手机和网络聊天工具给人们的生活带来很大方便，已经成为成年人不可或缺的社会沟通工具。在当前社会，不会使用智能手机和网络聊天工具近乎是新时代的“文盲”。

　　“对智能手机和网络聊天工具不能简单地一堵了之。”日本青少年研究所研究员专家胡萍认为，如果父母用简单粗暴的方式禁止孩子使用智能手机和网络聊天工具，或者限制太多，很可能会引起孩子的反感厌恶，孩子甚至会反其道而行之。父母有责任帮孩子把智能手机和网络聊天工具当做工具使用，而不是被这两项工具所“奴役”。

　　诸富祥彦对此的解决方案是，他经过与女儿大量沟通，女儿在读初中时就主动提出不带手机，在高中时主动提出不使用网络聊天工具。目前他女儿已能正确使用智能手机和网络聊天工具，但基本没有受到这两项工具的明显危害。